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Marcio Giusti Trevisol, Altair Alberto Fávero
El presente artículo pretende discutir cómo los cambios de las categorías de espacio y tiempo en las sociedades complejas han influido en los procesos formativos en la educación superior. La sociedad moderna, sobre todo, en las últimas décadas se caracterizó por intensos y rápidos cambios en el campo de la tecnología que originaron y transformaron las instituciones sociales, la vida y la subjetividad. Los cambios de las categorías del tiempo y el espacio son una de las marcas de las sociedades complejas, que favorecen la consolidación de unmodelo productivo y una organización social que priman por la rapidez, productividad, eficiencia y flexibilidad. En este contexto, ¿cuáles son las influencias e implicaciones de este proceso para la Educación Superior? Estacuestión es orientadora de la investigación que tiene como objetivo comprender cómo los cambios del espacio y del tiempo en las sociedades complejas han motivado la estructuración de nuevas propuestas de organización del proceso educativo superior. Metodológicamente se trata de una investigación exploratoria de cuño teórico- bibliográfico que charlan con los autores Giddens, Sennett, Ricardo Antunes y Martha Nussbaum. Estos investigadores discuten la problemática contemporánea en el marco de la caracterización socio histórica de las sociedades complejas a partir de sus instituciones (socialización individuo/sociedad) y de la morfología del trabajo. Así, el cambio de las categorías espacio y tiempo en las sociedades complejas vienen influenciando en la organización de la educación superior al introducir una lógica productivista - mercadológica de la flexibilización y de la reducción del tiempo formativo.
The following article discusses how changes of the categories of space and time in the complex societies, have influenced in the formative processes in the higher education. Modern society, especially in the last decades has been characterized by intense and rapid changes in the field of technology that originated and transformed social institutions, life and subjectivity. Changes in the categories of time and space are one of the societies’ complex trademarks, which favor the consolidation of a productive model and a social organizationthat excel in speed, productivity, efficiency and flexibility. In this context, what are the influences and implications of this process for Higher Education? This question is the guiding principle of the research that aims to understand how the changes of space and time in complex societies has motivated the structuring of new proposals of organization of the higher educational process. Methodologically, this is an exploratory research of a theoretical-bibliographic nature that talks to the authors Giddens, Sennett, Ricardo Antunes and Martha Nussbaum. These researchers discuss the contemporary problematic within the socio-historical characterization of complex societies from their institutions (individual / society socialization) and work morphology. Thus, the change of space and time categories in complex societies has influenced the organization of higher education by introducing a production-based and marketing logic of flexibility and reduction of training time.
O presente artigo pretende discutir como as mudanças das categorias de espaço e tempo nas sociedades complexas tem influenciado nos processos formativos na educação superior. A sociedade moderna, sobretudo, nas últimas décadas se caracterizou por intensas e rápidas mudanças no campo da tecnologia que originaram e transformaram as instituições sociais, a vida e a subjetividade. As mudanças das categorias do tempo e espaço são uma das marcas das sociedades complexas, as quais favorecem a consolidação de um modelo produtivo e uma organização social que primam pela rapidez, produtividade, eficiência e flexibilidade. Neste contexto, quais as influências e implicações deste processo para a Educação Superior? Esta questão é norteadora da pesquisa que possui como objetivo compreender como as mudanças do espaço e do tempo nas sociedades complexas tem motivado a estruturação de novas propostas de organização do processo educativo superior. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa exploratória de cunho teórico-bibliográfico que conversa com os autores Giddens, Sennett, Ricardo Antunes e Martha Nussbaum. Estes pesquisadores discutem a problemática contemporânea no âmbito da caraterização sócio históricos das sociedades complexas a partir de suas instituições (socialização indivíduo/sociedade) e da morfologia do trabalho. Assim, a mudança das categorias espaço e tempo nas sociedades complexas vêm influenciando na organização da educação superior ao introduzir uma lógica produtivista - mercadológica da flexibilização e da redução do tempo formativo. Neste panorama, a universidade é convidada a pensar e definir não somente o seu papel, mas sua missão frente ao discurso homogeneizador do mercado neoliberal.
