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Lara Carlette Thiengo, Lucídio Bianchetti, Cezar Luiz de Mari
En este paper, que es parte de tesis de doctorado, se analiza la aproximación/convergencia de la educación superior brasileña a la 'tendencia global World Class University' o Universidad de Excelencia/de Rango Mundial a partir del delineamiento de las políticas, programas y de los Planes de DesarrolloInstitucionales, a partir de la década de 2000. Algunas cuestiones que guían la discusión emprendida, además de la que titula este paper, son: Brasil, a través de sus IES o algunas de ellas, está en la 'carrera' para alcanzar el estatus de excelencia o de clase mundial en la línea de esta tendencia global? ¿Para qué o hacia dónde indica este movimiento? ¿Cuáles universidades afirman encuadrarse en ese modelo? En términos metodológicos, se utilizó del levantamiento de bibliografía y datos, análisis documental, considerando la comprensión de la totalidad histórica y social, con sus condicionantes estructurales y coyunturales. Se concluye, en líneas generales que, si por un lado la mercantilización de la educación superior alcanza niveles exponenciales, las iniciativas hacia lapromoción del status de 'Clase Mundial' , especialmente en el ámbito de la internacionalización e inducción de áreas estratégicas, demuestran que el país también está inscrito en la 'carrera hacia la excelencia'. De este modo,a pesar de que algunas instituciones brasileñas están más avanzadas en términos de organización y direccionamientos a los patrones de clase mundial, el modelo está puesto como un horizonte a todas, lo que fue comprendido como la propagación de una 'ideología de la excelencia'.
This article, which is part of a doctoral thesis, analyzes the approximation / convergence of Brazilian higher education to the 'global trend World Class University' or University of Excellence / of World Class considering the outlines of policies, programs and Institutional Development Plans of the universitiessince the decade of 2000. Some questions that guide the discussion undertaken, beyond the title of this article, are: Brazil, via its HEIs (Higher Education Institutions) or some of them, is in the 'race' to reach the status of excellence or world class in the wake of this global trend? To what or where does this movement indicate? Which universities claim to fit this model? In order to answer these questions, in methodological terms, the collection of bibliography and data and documentary analysis was undertaken, considering the comprehension of the historical and social totality, with its structural and conjunctural constraints. It is concluded that, while on the one hand the merchandising of higher education reaches exponential levels, initiatives to promote 'World Class' status, especially in the context of internationalization and induction of strategic areas, show that the country is also focused in the 'race for excellence', despite aspiring different arrival points compared to prestigiousuniversities worldwide. Thus, although some Brazilian institutions are more advanced in terms of organization and directions to world-class standards, the model is seen as a horizon to all, which has been understood as the propagation of an 'ideology of excellence'.
Neste artigo, que é parte de tese de doutorado, analisa-se a aproximação/convergência da educação superior brasileira à ‘tendência global World Class University’ ou Universidade de Excelência/de Classe Mundial a partir do delineamento das políticas, programas e dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDIs) das Instituições de Educação Superior (IES), a partir da década de 2000. Desse modo, algumas questões que norteiam a discussão empreendida, para além da que intitula este artigo, são: o Brasil, via suas IES ou algumas delas, está na ‘corrida’ para alcançar o status de excelência ou de classe mundial na esteira dessa tendência global? Para que ou para onde indica este movimento? Quais universidades afirmam enquadrar-se nesse modelo? No intuito de responder a estas questões, em termos metodológicos, lançou-se mão do levantamento de bibliografia e dados, bem como utilizou-se a análise documental, considerando a compreensão da totalidade histórica e social, com seus condicionantes estruturais e conjunturais. Conclui-se, em linhas gerais que, se por um lado a mercadorização da educação superior atinge níveis exponenciais, com a concentração das IES privadas nas mãos de grupos financeiros nacionais e internacionais, as iniciativas em direção à promoção do status de ‘Classe Mundial’, especialmente no âmbito da internacionalização e indução de áreas estratégicas, demonstram que o país também está inscrito na ‘corrida para a excelência’.
