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La crisis en la enseñanza jurídica ha provocado que los cursos de derecho queden descontextualizados en relación con la realidad circundante dando como consecuencia una enseñanza muy conservadora. La Constitución de la República de 1988 estableció nuevos moldes para la educación, creando así la necesidad de cambiar el paradigma. En este sentido, la presente investigación surgió como una posibilidad estratégica para la mejora personal y profesional de los estudiantes de derecho. Bajo esta perspectiva, el objetivo del artículo es analizar cómo la investigación puede presentarse como un recurso dinámico e innovador, capaz de generar estudiantes más críticos. En este sentido, destacamos el análisis y aporte de autores como Paulo Freire y Eduardo Bittar. Además, para la visualización práctica de la materia, se lleva a cabo un análisis del proyecto político-pedagógico de la Facultad de Derecho de Vitória.
