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Virginia Morcillo Loro
Cuando hablamos de aula, entendemos ese espacio como un contexto propicio para el desarrollo de la equidad, la justicia social y la inclusión escolar. En definitiva, como un ecosistema abierto, interactivo y multidireccional, cómplices en la construcción de una educación que contempla la diversidad como una oportunidad. Se trata de tomar los derechos humanos y, por ende, los derechos de la infancia como ejes para la erradicación de cualquier forma de exclusión, marginación y discriminación desde el aula, en colaboración con el centro escolar. En este artículo exponemos el concepto de aula desde la justicia social, entendida a su vez bajo los conceptos de inclusión y participación escolar. Se reflexiona en torno a estos elementos con la finalidad de crear un espacio que trate de atender a la heterogeneidad del alumnado en un marco democrático y equitativo.
When we speak about the classroom, we think of a space that is favourable to the development of equality, social justice and educational inclusion. Definitely, as an open, interactive and multi-directional ecosystem contributing for the construction of an education that understands diversity as an opportunity. It is about taking human rights, and therefore children’s rights, as fundamental axes for the elimination of all forms of exclusion, marginalization and discrimination in the classroom, in collaboration with the other educational institutions. In this article, we expose the concept of classroom in a post-modern society based on social justice – a society in turn understood through the concepts of educational inclusion and participation. We reflect upon these elements with the aim of creating a space that tries to address students’ heterogeneity in a democratic and egalitarian context.
Quando falamos sobre a sala de aula, entendemos esse espaço como um cenário favorável para o desenvolvimento da igualdade, da justiça social e da inclusão escolar. Sem dúvida, como um ecosistema aberto, interactivo e multidireccional, contribuindo para a construção de uma educação que entende a diversidade como uma oportunidade. Trata-se de tomar os direitos humanos, e portanto os direitos das crianças, como eixos fundamentais para a erradicação de qualquer forma de exclusão, marginalização e discriminação na sala de aula, em colaboração com as outras entidades educativas. Neste artigo expomos o conceito de sala de aula numa sociedade pós-moderna baseada na justiça social, entendida por sua vez segundo os conceitos da inclusão e participação escolar. Reflectimos sobre estes elementos como objectivo de criar um espaço que procure atender à heterogeneidade dos alunos num contexto democrático e equitativo.
