Les fonctions de passeur à l’épreuve de l’expérimentation au sein de l’institut Carnot de l’Éducation

• Autores: Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Bertille Joseph, Benoît Meslin, Isabelle Lermigeaux-Sarrade, Séverine Thiboud
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 201, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recherche, politique et pratiques en éducation /2 / coord. por Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex), págs. 61-70
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.7242
• Títulos paralelos:
  • The role of brokers in the French Carnot Institute of Education
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• Resumen
  • English

    The Carnot Institute of Education Auvergne-Rhône-Alpes (ICE-AuRA) carries out mediation work between researchers and French national education stakeholders who are involved in projects. A team of brokers organises and facilitates exchanges between research and educational institutions. This article explores the role of these brokers (passeurs) in education, from prescribed tasks to actual activities. It defines their missions and identifies the key factors for successful implementation.

  • français

    L’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) réalise un travail de médiation entre les laboratoires de recherche et les acteurs de l’Éducation nationale engagés dans des projets. Pour mener à bien cette mission, l’ICÉ-AuRA s’appuie sur une équipe de passeurs, qui structurent et facilitent les liens entre les acteurs de ces institutions. L’objet de cet article est d’explorer le rôle des passeurs, entre tâche prescrite et activité réelle, afin de mieux définir cette fonction et d’identifier les conditions de sa mise en œuvre à l’interface entre recherche et éducation.