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María Navarro Granados
Son cada vez más numerosos los retos para las escuelas, entre los cuales está la necesidad de trabajar con una población cada vez más heterogénea y llena de diversidades. En este sentido, es esencial asegurar la equidad y la justicia social, especialmente en las escuelas que viven en situaciones de especial vulnerabilidad socioeducativa. Hay varios mecanismos y áreas donde intervenir. En este artículo analizamos la importancia que se ha dado en los últimos años al liderazgo educativo para mejorar las escuelas, centrándonos especialmente en el llamado liderazgo para la justicia social, el liderazgo educativo y distribuido. Existe cierto consenso en la literatura sobre la relación entre estos tipos de liderazgo y un mejor aprendizaje. También llevamos a cabo una revisión de investigaciones sobre buenas prácticas de liderazgo educativo para la inclusión y la justicia social. Entre los resultados destacamos la importancia de la atención prestada por el equipo de gestión de las escuelas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la distribución del liderazgo por toda la comunidad educativa. Todo esto se combina para garantizar un aprendizaje de y para la igualdad, luchando contra desigualdades sociales.
Schools are confronted with an growing number of challenges, among which the need to work with a population increasingly heterogeneous and full of diversities. In this regard, it is imperative to ensure equity and social justice, especially in the case of schools in a situation of particular socioeducational vulnerability. There are multiple mechanisms and areas on which to act. In this article we analyze the importance given in recent years to the role of educational leadership in the improvement of schools, focusing on the so-called leadership for social justice, the pedagogical and distributed leadership. There is a consensus in the literature on the relationship between these types of leadership and the improvement of student learning. We also conduct a review of research on good practices of educational leadership for the inclusion and social justice. Among the findings we highlight the importance of the school management team being focused on improving teaching and student learning, distributing the leadership among the whole educational community. All of this contributes to ensure a learning in and for equality, fighting against social inequalities.
São cada vez mais numerosos os desafios às escolas, entre os quais se conta a necessidade de trabalhar com uma população cada vez mais heterogénea e repleta de diversidades. Neste sentido, é essencial garantir a equidade e a justiça social, especialmente nas escolas que vivem em situação de particular vulnerabilidade socioeducacional. Existem vários mecanismos e áreas em que agir. Neste artigo analisamos a importância dada nos últimos anos à liderança educacional na melhoria das escolas, concentrando-nos especialmente na chamada liderança para a justiça social, a liderança pedagógica e distribuída. Há algum consenso na literatura relativamente à relação entre estes tipos de liderança e a melhoria da aprendizagem. Empreendemos também uma revisão de pesquisas sobre boas práticas de liderança educacional para a inclusão e a justiça social. Entre os resultados destacamos a importância da atenção dada pela equipa de gestão das escolas à melhoria do ensino e da aprendizagem, distribuindo a liderança por toda a comunidade educativa. Tudo isto se combina para assegurar uma aprendizagem de e para a igualdade, combatendo desigualdades sociais.
