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Marcelo Gomes Silva
El presente texto se propone discutir sobre la pertinencia de la perspectiva del profesor crítico-reflexivo en la formación docente y paralelamente señalar las dificultades de su realización en el ejercicio profesional. Desde el punto de vista de su tesitura y fundamentos de base, el texto trae algunos aspectos de la realidad brasileña, sobre todo del campo social y político, donde se considera que los movimientos conservadores, junto con el incremento de una perspectiva neotecnicista en la educación ha dado lugar a la imposibilidad de llevar a cabo una propuesta crítico-reflexiva de la tarea docente. El texto termina con la metáfora de la música Metro, línea 743 del compositor y cantante brasileño Raúl Seixas, que apunta a una sociedad en la que ya no cabe la reflexión ni el pensamiento crítico.
This text aims to discuss the relevance of the critical-reflexive teacher approach to teachers’ education, also pointing out the difficulties in its implementation in the dimension of professional practice. From the viewpoint of its structure and argumentative support, the text exposes some aspects of the Brazilian reality, especially from the social and political field, considering that conservative movements, combined with the increase of a neotechnicalist approach to education, have led to the impossibility of carrying out a critical-reflexive proposition with respect to the work of teachers. The text closes with the metaphor of the song “Metrô linha 743”, from Brazilian composer and singer Raul Seixas, pointing to a society in which reflection and critical thinking no longer fit.
Este texto propõe discutir a pertinência da abordagem do professor crítico-reflexivo para formação docente, mas ao mesmo tempo apontar as dificuldades para a sua realização na dimensão do exercício profissional. Do ponto de vista da sua tessitura e de sustentações argumentativas, o texto traz alguns aspetos da realidade brasileira, sobretudo do campo social e político, onde considera que movimentos conservadores, aliados ao incremento do neotecnicismo na educação, têm levado à impossibilidade da realização de uma proposta crítica-reflexiva do fazer docente. O texto finaliza com a metáfora da música, Metrô linha 743, do compositor e cantor brasileiro, Raul Seixas, apontando para uma sociedade onde não mais cabe a reflexão, o pensamento crítico.
