Acceso usuarios
Gloria Mancinelli
El artículo indaga en las experiencias que realizan jóvenes de comunidades wichí del noreste de Salta al ser interpelados por un equipo de extensión universitaria. Se procura dar cuenta, cómo la presencia de proyectos de extensión universitaria en comunidades indígenas orienta en los últimos años una relación particular e histórica entre la universidad y los pueblos indígenas donde se redefinen ciertas dinámicas socio-educativas. En algunas experiencias de extensión universitaria que se han ido realizando con las comunidades indígenas, en tanto se promueven espacios de transferencias y de co-producción de conocimientos, podemos ver que se generan formas de acceso a educación superior universitaria que muestran recorridos diferentes a los que suponen las políticas educativas y particularmente las universidades. El artículo se propone, tomando como estudio de caso la relación entre un programa de extensión universitaria de la Universidad Nacional de Mar del Plata y un grupo de jóvenes de comunidades wichí que estudian allí, analizar qué implicancias tienen estas experiencias en el espacio socio territorial de estas comunidades y de qué modo anexan nuevos horizontes educativos en estas poblaciones.
This article delves into the experiences of young people from wichí communities in the northeast of the province of Salta as they are approached by a team of university extension. An attempt is made to assess how the presence of university extension programs in indigenous communities has oriented, over the last years, a particular and historical relation between university and indigenous peoples on the basis of which some socioeducational dynamics are redefined. In some experiences of university extension with indigenous communities, insofar as knowledge transfer and co-production are promoted, we can observe the emergence of ways of accessing higher education that are distinct than those expected by educational policies and especially universities. Taking as a case study the relation between a university extension program of the Universidad Nacional de Mar del Plata and a group of young people from wichí communities studying there, this article sets out to assess the implications of these experiences to the socioterritorial space of the communities at stake and how they open new educational horizons for these populations.
Este artigo investiga as experiências atravessadas por jovens de comunidades wichí no nordeste da província de Salta ao se relacionar com uma equipe de extensão universitária. Procura-se dar conta de como a presença de projetos de extensão em comunidades indígenas orienta, nos últimos anos, uma relação particular e histórica entre a universidade e os povos indígenas, a partir da qual redefinem-se certas dinâmicas socioeducativas. Em algumas experiências de extensão universitária efetuadas com as comunidades indígenas, na medida em que se promovem espaços de transferências e de coprodução de conhecimentos, podemos verificar a geração de formas de acesso ao ensino universitário com trajetórias diferentes das tradicionalmente promovidas pelas políticas educativas e particularmente as universidades. Tomando como estudo de caso a relação entre um programa de extensão universitária da Universidade Nacional de Mar del Plata e um grupo de jovens de comunidades wichí que aí estudam, o artigo propõe-se analisar as implicações dessa relação no espaço sócio-territorial das comunidades em questão, e de que modo acrescentam novos horizontes educativos entre estas populações
