Desafíos para las instituciones de educación superior en el tránsito a la justicia penal oral en México

• Autores: María del Rosario Molina González, María de Jesús Camargo Pacheco, Félix Mauro Higuera Sánchez, Celia Guadalupe Yorres Ayala, Iván de Jesús Ochoa Barreras
• Localización: Letras jurídicas: revista electrónica de derecho, ISSN-e 1870-2155, Nº. 20, 2015
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Challenges for institutions of higher education in transit to the oral criminal justice in Mexico
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• Resumen
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    Posterior a las reformas y adiciones constitucionales en materia de justicia penal y de seguridad pública que en 2008 experimentó el sistema jurídico mexicano, ha gestado un proceso incesante e inacabado para su implementación, involucrando a todos los operadores del sistema; sin embargo, en este proceso de armonización e implementación los esfuerzos se tornan asimétricos en las Instituciones de Educación Superior, inmersos en sus propios formalismos de diseño y actualización curricular, actualización docente y limitaciones presupuestarias. El presente análisis plantea como objetivo contextualizar los desafíos para las Universidades en la formación del abogado frente a la implementación del sistema penal acusatorio; metodológicamente se soporta en un análisis exploratorio de las construcciones curriculares en materia penal en el noroeste de México

  • English

    Following constitutional reforms and additions in criminal justice and public safety in 2008 experienced the Mexican legal system, it favoring an incessant and unfinished process for implementation, involving all system operators; however, in this process of harmonization and implementation the efforts become asymmetric in Institutions of Higher Education, immersed in their own design formalisms and curricular renovation, teacher updating and budgetary constraints. This analysis proposes as a main aim contextualize the challenges for Universities in the formation of a lawyer facing the implementation of the adversarial criminal justice system; methodologically is supported on an exploratory analysis of the curricular constructions in criminal matters in Mexico northwest.