Acceso usuarios
Núria Mollá Trill
Desde las opciones concretas de un colectivo de escuelas (escuelas salesianas) y desde su propia experiencia, podemos aportar una reflexión sobre qué espacios de educación social se abren en el interior de la propia escuela y cómo el educador social también puede llegar a ser un perfil profesional complementario a los demás profesionales, mayoritariamente docentes, que conforman el equipo educativo de un centro escolar.
Des de les opcions concretes d'un col·lectiu d'escoles (escoles salesianes) i des de la seva pròpia experiència, podem aportar una reflexió sobre quins espais d'educació social s'obren a l'interior de la mateixa escola i com l'educador social també pot esdevenir un perfil professional complementari als altres professionals, majoritàriament docents, que conformen l'equip educatiu d'un centre escolar.
From the specific options of a group of schoals (the Salesian schools) and from their actual experience, we contribute a reflection on the spaces for social education to be found within the school itself. We further reflect on how the social educator can also take on a professional profile complementary to the other mostly teaching, professions that make up a school's educational team.
