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Yacy-Ara Froner
A principios del siglo XXI, la ONU organizó el programa denominado Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Al proponer una agenda internacional basada en una perspectiva de crecimiento sustentado en bases tecnológicas sostenibles, visando la protección ambiental, el acceso a la salud y a la educación, el equilibrio económico y el respeto al multiculturalismo, a la diversidad cultural y a la igualdad de género, promovió un espacio renovado de integración de acciones dirigidas a la búsqueda de un mayor equilibrio global. Este artículo propone discutir el tema de la sostenibilidad cultural-ambiental y el significado de la cooperación intelectual y científica para el desarrollo a través de las relaciones de la Educación, la Cultura y la Ciencia desde la perspectiva de las políticas actuales de Brasil en relación a la agenda internacional.
The UN organized the Millennium Development Goals program at the beginning of the twenty-first century. An international agenda was proposed concerning economic growth supported by a sustainable technological foundation, aimed at environmental protection, access to health and education, economic equilibrium, and respect for multiculturalism, cultural diversity and gender equality. Thus, it has promoted an improved space for the integration of actions in the pursuit of greater global balance. This article proposes to discuss the issue of cultural-environmental sustainability and the meaning of intellectual and scientific cooperation for development through the relations of Education, Culture and Science from the perspective of current Brazilian policies in relation to the international agenda.
No início do século XXI, a ONU organizou o programa denominado Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Ao propor uma agenda internacional ancorada em uma perspectiva de crescimento suportado por bases tecnológicas sustentáveis, visando a proteção ambiental, o acesso à saúde e à educação, o equilíbrio econômico e o respeito ao multiculturalismo, à diversidade cultural e à igualdade de gênero, promoveu um espaço de integração de reflexão na busca de um maior equilíbrio global. Este artigo propõe discutir a questão da sustentabilidade cultural-ambiental e o significado da cooperação intelectual e científica para o desenvolvimento através das relações da Educação, Cultura e Ciência a partir da perspectiva das políticas atuais do Brasil em relação à agenda internacional.
