Acceso usuarios
Anna Maria Novella Càmara
En el marco de la historia de la educación y de la acción social, la participación de los niños ha sido reconocida mucho antes que en el marco de la Convención sobre los Derechos de los Niños. La participación es algo más que un derecho. Podemos hablar de ella como de un principio educativo, un contenido formativo, un valor democrático y un procedimiento para aprender a aprender a participar. Este artículo analiza diferentes formas de participación infantil que implican escenarios para el ejercicio de los derechos civiles de los niños. La presentación de dos experiencias concretas tiene el valor añadido del compromiso de la administración municipal para hacer efectiva la implicación de los niños en aquellos temas que les afectan.
En el marc de la historia de l'educació i de l'acció social, la participació dels infants ha estat reconeguda molt abans que en el marc de la Convenció sobre els Drets dels Infants. La participació és alguna cosa més que un dret. En podem parlar com d'un principi educatiu, un contingut formatiu, un valor democràtic i un procediment per aprendre a aprendre a participar. Aquest article analitza diferents formes de participació infantil que impliquen escenaris per l'exercici dels drets civils dels infants. La presentació de dues experiencies concretes té el valor afegit del compromís de l'administració municipal per fer efectiva la implicació dels infants en aquells temes que els afecten.
Children's participation was recognised in the history of education and social action long before it appeared in the Convention on the Rights of the Child. Participation is more than a right. It might be called a principle of education, educational content, a demacratic value, or a procedure for learning how to participate. This article examines different forms of childhood participation that entail scenarios where children's civil rights can be exercised. Presentation of the two practical experiences has the added value of the municipal administration's commitment to ensuring children's involvement in matters that affect them.
