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Este artículo analiza la eficiencia y la productividad en la cobertura de las escuelas públicas de 44 municipios del departamento de Bolívar, Colombia, para el periodo 2011-2013, empleando para ello el Análisis Envolvente de Datos y el Índice de Productividad de Malmquist, a partir de la información suministrada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Secretaria de Educación del departamento de Bolívar, relacionada con el número de estudiantes matriculados, número de docentes, inversión y los metros cuadrados por establecimiento educativo. Los resultados indican una desmejora de la eficiencia técnica de todos los establecimientos educativos en el periodo de análisis. Con respecto a la productividad, se observa una disminución durante el periodo considerado, pese a la evolución positiva de la tecnología. Se pude concluir, que los municipios no están utilizando de forma eficiente y productiva los recursos públicos destinados para mejorar la cobertura educativa.
This research analyze the efficiency and productivity of educational coverage of public schools in 44 municipalities of Bolivar region in Colombia for the years 2011-2013, through Data Envelopment Analysis (DEA) and Malmquist Index. Data provided by the Ministry of Education and the Secretary of Education of the Bolivar region considers the number o students, professors, investment levels, and infraestructure (measured in m2). Results indicate that technical efficiency deteriorated in all units, and productivity worsens despite technological upgrades. By these, municipalities are not using efficiently all the resources oriented to increase educational coverage.
Cette recherche analyse l’efficacité et la productivité de la couverture éducative des écoles publiques dans 44 municipalités de la région de Bolivar en Colombie pour la période 2011-2013, par le biais de l’analyse du développement de données (DEA) et de l’indice de Malmquist. Les données fournies par le ministère de l’Éducation et le secrétaire à l’Éducation de la région de Bolivar prennent en compte le nombre d’étudiants, de professeurs, les niveaux d’investissement et les infrastructures (mesurés en m2). Les résultats indiquent que l’efficacité technique s’est détériorée dans toutes les unités et que la productivité s’est détériorée malgré les améliorations technologiques. Ainsi, les municipalités n’utilisent pas efficacement toutes les ressources destinées à accroître la couverture éducative.
