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Igor Cvecic, Danijela Sokolic, Marija Kastelan Mrak
Os fatores macroeconómicos, sociais, políticos, regulatórios e outros impulsionam diferentes perspectivas de crescimento económico e bem-estar em diferentes regiões da Europa. As instituições de ensino superior (IES), com sua tradição, compromisso, progressismo, continuidade e estabilidade, são um fator crucial para o crescimento e desenvolvimento. Há evidência empírica de taxas de desemprego mais baixas em países com uma comunicação eficiente entre o sistema educacional e o mercado de trabalho, que proporciona aos empregadores uma compreensão das competências (qualidades) que os alunos têm ao concluir a sua educação. Expectativas realistas resultam numa melhor adequação da oferta e procura, contribuindo para o bem-estar regional.
Como a Europa apresenta significativas disparidades regionais no emprego, na educação e na prosperidade económica, o apoio à ciência e tecnologia, incluindo as IES e o seu serviço, é crucial para o desenvolvimento regional, especialmente nas regiões "periféricas". Além disso, as IES devem procurar articular melhor os seus programas com o emprego e as necessidades de inovação e empreendedorismo. Assim, é estimado como o ensino superior e a ciência se relacionam com a prosperidade económica em diferentes regiões europeias ao nível NUTS 2, classificando-as em três grupos de acordo com o seu nível de PIB per capita. As estimativas desta regressão mostram diferentes efeitos de fatores específicos das IES que influenciam os níveis regionais de prosperidade.
Macroeconomic, social, political, regulatory and other factors drive different prospects of economic growth and wellbeing in different European regions. Higher education institutions (HEI), with their tradition, commitment, progressiveness, continuity and stability are a crucial factor for growth and development. There is empirical evidence of lower unemployment rates in countries with effective communication between the educational system and the labour market that provides for employers’ understanding of competencies (qualities) students have upon finishing their education. Realistic expectations result in better demand and supply matching, thus contributing to regional welfare.
As Europe features significant regional disparities in employment, education and economic prosperity, the support for science and technology, including HEIs and their outputs, is crucial for regional development, especially among ‘peripheral’ regions. Furthermore, HEIs must aim at better linking their programmes with employment and the needs for innovation and entrepreneurship. Thus, we estimate how higher education and science relate with economic prosperity in different European regions at NUTS 2 level, classifying them into three groups according to their level of GDP per capita. The regression estimates show different effects of specific factors of HEI influencing regional prosperity levels.
