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Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Danilo Augusto Ferreira de Jesuz
La Práctica Supervisada compone una de las etapas en la formación inicial del profesor, como un momento único e importante, ya que conlleva al futuro profesor al contacto con la realidad escolar a fin de que el pasante, futuro profesor, perciba cómo serán sus actividades como docente. El presente artículo, por lo tanto, tiene como objetivo realizar un levantamiento del estado del conocimiento sobre Práctica Supervisada en los cursos de licenciaturas. La metodología de la investigación utilizada fue la del tipo estado del conocimiento. Los resultados permiten apuntar que la Práctica Supervisada es el momento oportuno del académico para asimilar conocimientos de la experiencia para, paulatinamente, construir su identidad profesional y, de ese modo, poder tener condiciones de ser un buen profesor cuando llegue su momento de actuar profesionalmente
The Supervised Internship consists of one of the stages in the initial education of the teacher as a unique and important moment, since it allows the future teacher to be in touch with the school reality so that the trainee, future teacher, can understand what his/her activities will be like as a teacher. This paper, therefore, aims to carry out a research of the state of knowledge on Supervised Internship in pre-service teacher education courses. The research methodology used was the investigation of the state of knowledge. The results allow to point out that the Supervised Internship is the opportune moment for the academic student to assimilate empirical knowledge in order to gradually build up his/her professional identity and, thus, be able to be a good teacher when his/her time comes to act professionally
O Estágio Supervisionado compõe uma das etapas na formação inicial do professor, como um momento único e importante, uma vez que enseja ao futuro professor o contato com a realidade escolar a fim de que o estagiário, futuro professor, perceba como serão suas atividades como docente. O presente artigo, portanto, tem como objetivo realizar um levantamento do estado do conhecimento sobre Estágio Supervisionado nos cursos de licenciaturas. A metodologia da pesquisa utilizada foi a pesquisa bibliográfica e do tipo estado do conhecimento. Os resultados permitem apontar que o Estágio Supervisionado é o momento oportuno do acadêmico assimilar saberes da experiência para, paulatinamente, construir sua identidade profissional e, desse modo, poder ter condições de ser um bom professor quando chegar seu momento de atuar profissionalmente.
