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En este ensayo presentamos diversas perspectivas acerca de la relación medio ambiente, sociedad y sostenibilidad, así como el papel de la Educación en ese universo, buscando comprender y contribuir a las discusiones sobre las cuestiones ambientales y sus (des) caminos (in) sostenibles desarrolladas en el modelo económico capitalista. Consideramos, así, diversas visiones de sostenibilidad y vertientes de Educación Ambiental, de una forma relacional con el momento de transición paradigmática entre la regulación y la emancipación, pilares de la racionalidad que caracteriza a la modernidad. Para ello, permea el debate propuesto, adhesiones de carácter histórico, socioambiental, político y económico con base en premisas que consideran las relaciones entre personas individuales y colectivos emancipados que anhelan y luchan por una sociedad democrática y socialmente justa. Nuestras reflexiones emergen como punto de partida dentro de la temática para la investigación de doctorado en la Universidad Federal de Rio Grande (FURG).
Neste ensaio apresentamos diversas perspectivas acerca da relação meio ambiente, sociedade e sustentabilidade, bem como o papel da Educação nesse universo, buscando compreender e contribuir para as discussões sobre as questões ambientais e seus (des) caminhos (in) sustentáveis desenvolvidas no modelo econômico capitalista. Consideramos, assim, diversas visões de sustentabilidade e vertentes de Educação Ambiental, de uma forma relacional com o momento de transição paradigmática entre a regulação e a emancipação, pilares da racionalidade que caracteriza a modernidade. Para tanto, permeia o debate proposto, adesões de caráter histórico, socioambiental, político e econômico com base em premissas que consideram as relações entre sujeitos individuais e coletivos emancipados que almejam e lutam por uma sociedade democrática e socialmente justa. Nossas reflexões emergem como ponto de partida dentro da temática para os estudos de doutoramento na Universidade Federal de Rio Grande (FURG).
In this essay we present several perspectives about the relationship environment, society and sustainability, as well as the role of education in this universe, seeking to understand and contribute to the discussions about environmental issues and their (dis) paths (in) sustainable developed in the capitalist economic model. Thus, we consider different visions of sustainability and aspects of Environmental Education, in a relational way with the moment of paradigmatic transition between regulation and emancipation, pillars of the rationality that characterizes modernity. There for, it permeates the proposed debate, historical, socio-environmental, political and economic accessions based on premises that consider the relations between individual and collective emancipated individuals who seek and fight for a democratic and socially just society. Our reflections emerge as a starting point within the theme for doctoral studies at the Federal University of Rio Grande (FURG).
