Acceso usuarios
Oscar Puigardeu Aramendia
El Centre de Recursos Específic per a Trastorns del Desenvolupament i de la Conducta(CRETDIC) de Barcelona ciudad, a partir de su experiencia, ha detectado una preocupación entre los docentes y las instituciones educativas en general por las dificultades que genera la intervención y gestión de las crisis de agitación que pueden sufrir algunos alumnos con NEE derivadas de TEA, TC u otros trastornos mentales en los centros educativos. Estas situaciones, a pesar de ser muy extraordinarias, generan una inquietud importante. Proponemos la elaboración de un documento de consenso que orientaría y permitiría a los centros tomar decisiones fundamentadas, rápidas, seguras, efectivas y éticas ante situaciones de crisis de agitación, una vez contextualizadas sus propuestas en el contexto educativo de cada centro. En el presente artículo presentamos algunas propuestas que pueden servir para orientar la intervención y atender a los alumnos en situaciones de crisis de agitación en el entorno escolar. Revisaremos aquellas situaciones que requieren de una contención verbal, física o que pueden requerir la intervención de los servicios de emergencias médicas todo ello con la intención de aportar elementos a la reflexión de los docentes.
El Centre de Recursos Específic per a Trastorns del Desenvolupament i de la Conducta (CRETDIC) de Barcelona ciutat, a partir de la seva experiència, ha detectat la preocupació dels docents, i les institucions educatives en general,per les dificultats que genera als centres educatius la intervenció i gestió de les crisis d’agitació que poden patir alguns alumnes amb NEE derivades de TEA, TC o altres trastorns mentals. Aquestes situacions, malgrat ser molt extraordinàries, generen un neguit important. Proposem l’elaboració d’un document de consens que orientaria i permetria als centres prendre decisions fonamentades, ràpides, segures, efectives i ètiques davant de situacions de crisi d’agitació, una vegada contextualitzades les seves propostes en el context educatiu de cada centre. En aquest article presentem algunes propostes que poden servir per orientar la intervenció i atendre a alumnes en situació de crisis d’agitació en entorn escolar. Revisarem aquelles situacions que requereixen d’una contenció verbal, física o que poden requerir de la intervenció dels serveis d’emergències mèdiques tot aportant elements per a la reflexió dels docents.
The CRETDIC Barcelona city, from your experience, has detected the concern of teachers and educational institutions in general, about the problems generated for intervention and management in agitation crisis that may suffer some students with especial needs arising from TEA, CT or other mental disorders. These situations, although very extraordinary, generate significant anxiety in educational institutions. We propose the elaboration of a consensus document that would guide, and allow the centers to make informed, rapid, safe, effective and ethical decisions in the face of crisis situations of agitation, once their proposals are contextualized in the educational context of each center. In the present article we present some proposals that can be used to guide the intervention and assist students in crisis situations of agitation in the school. We will review those situations that require verbal, physical restraint or that may require the intervention of medical emergency services all with the intention of contributing elements to the reflection of teachers.
