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Maurício Mendes Belmonte, Luiz Gonçalves Junior
The purpose of this article is to identify, describe and comprehend educational processes resulting from systematization of experiences with the social practices of fútbol callejero, developed in a social-educative project in a socio-economically vulnerable community. The methodological trajectory which we selected opted for a phenomenological posture in interface with systematization of experiences and employed ethics-based practices when conducting research with individuals. From the data analysis, the category “Fútbol callejero means being more!” emerged, revealing actions/attitudes expressing care for others, co-responsibility, autonomy and the protagonism of the participants. We then consider the need to search for new horizons in practices and “footballs” that have been historically invisible (absent motricities) but which live, fight, resist, and manifest themselves as emergent motricities in the outskirts of metropolitan areas.
Cet article a pour finalité d’identifier, de décrire et de comprendre des processus éducatifs découlant d’une systématisation de l’expérience acquise par la pratique sociale du fútbol callejero (football de rue), développé en un projet socioéducatif dans une communauté socio-économiquement vulnérable. Dans la trajectoire méthodologique, nous avons choisi l’attitude phénoménologique en interface avec la systématisation de l’expérience en ayant comme présupposé l’éthique de procéder à nos recherches avec autrui. L’analyse des données a permis de faire émerger la catégorie “Le football de rue, c’est être meilleur!”, révélant des actions/attitudes de souci à l’égard d’autrui, de coresponsabilité, d’autonomie, et de protagonisme des participant(e)s. Nous estimons qu’il est nécessaire d’ouvrir de nouveaux horizons à des pratiques et footballs historiquement escamotés (motricités absentes), qui vivent, luttent, résistent, se manifestent en tant que motricités émergentes dans les banlieues des grandes villes.
O objetivo deste artigo é identificar, descrever e compreender processos educativos decorrentes de uma sistematização de experiência com a prática social do fútbol callejero, desenvolvido em um projeto socioeducativo numa comunidade socioeconomicamente vulnerável. Na trajetória metodológica, optamos pela postura fenomenológica em interface com a sistematização de experiências tendo como premissa a ética de investigar com outrem. Da análise dos dados emergiu a categoria “Fútbol callejero é para ser mais!”, revelando ações/atitudes de cuidado com outrem, corresponsabilidade, autonomia e protagonismo dos/as participantes. Consideramos a necessidade de busca de novos horizontes em práticas e futebóis historicamente invisibilizados (motricidades ausentes), que vivem, lutam, resistem, se manifestam enquanto motricidades emergentes nas periferias das cidades.
