Talleres de lectura sistémica transgeneracional para el empoderamiento cultural inclusivo

• Bienvenida Sánchez Alba ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Debates & Prácticas en Educación, ISSN-e 2529-8879, Nº3 (2) 3, 2, 2018, págs. 47-61
• Idioma: español
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• Resumen

  • La lectura supone un reto para la mayoría de los sistemas educativos Iberoamericanos. En este artículo, a través de la experiencia de 4 conferencias-talleres en dos países, Perú y México, se indaga en cómo el fomento lector, con enfoque sistémico transgeneracional, es un instrumento de empoderamiento cultural inclusivo. Se concluyó que, a la luz de los resultados de las experiencias, y, debido a que las conferencias-talleres en su fundamento y práctica reconocen y honran la cultura y las lenguas vernáculas, los asistentes manifestaron que se sintieron más empoderados cultural y personalmente, de acuerdo con el objetivo propuesto.

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