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Ana Mabel Lagos Conejero, Elisabet Díaz Costa
El propósito de este estudio es analizar la gestión didáctica en el área de matemáticas, que realizan tres educadores de párvulos egresados de la misma Universidad y que ejercen en distintas dependencias administrativas. El análisis se realizó a partir de la identificación de los conocimientos teóricos que demuestran los profesionales con respecto a la didáctica de las matemáticas, y las estrategias didácticas que implementan para favorecer esta área de aprendizaje. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto y las estrategias de recogida de datos utilizadas fueron la entrevista y la videograbación. Los resultados muestran dificultad en la implementación de la gestión didáctica de las matemáticas en las aulas.
The purpose of this study is to analyze the teaching methods management in the mathematics area, which is carried out by three preschool educators graduated from the same University and who work in different administrative units. The analysis was carried out from the identification of the theoretical knowledge that the professionals show regarding the teaching methods of mathematics, and the didactic strategies that they implement to favor this area of learning. The research was conducted under the mixed approach and the data collection strategies used were interviews and video recordings. The results show difficulty in the implementation of the didactic management of mathematics in the classrooms.
