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Diana Karina Mantilla Gálvez
En este artículo se realiza un análisis de la construcción histórica del Estado en México, haciendo énfasis en la importancia del proyecto educativo como herramienta de creación de una identidad nacional homogénea y discriminatoria respecto al estilo de vida indígena en diferentes territorios del país. Se destacan, de esta manera, las políticas públicas de reconocimiento de la diferencia y el programa educativo del indigenismo como los proyectos de Estado que más han impactado a las comunidades indígenas y se presentan algunas claves para el análisis de la educación intercultural que se ha retomado en diferentes comunidades de nuestro país, sobre todo del centro y sur
TThis article presents an analysis of the historical state-building in Mexico, emphasizing the importance of the educational project as a tool for creating a homogeneous national identity and discriminatory against indigenous lifestyles in different parts of the country.
Highlighting, public policy recognizing the difference of the educational program of “indigenismo” (Indigenous Education) as State Projects that have impacted indigenous communities and some clues for the analysis of intercultural education that has been taken up in different communities of our country, especially in central and southern States.
