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Rocío Arlette Rojas Flores
El siguiente artículo explora la historia de madres que, junto a sus hijos, participan en Programas de Integración Escolar. Para acercarnos a la comprensión de esta realidad accedemos al relato de vida de 2 madres del sur de Chile, de las comunas de Valdivia y Osorno. Además, con tal de develar el significado que para ellas tiene la experiencia vivida, la configuración de su identidad narrativa, y posibles tensiones entre la propuesta política y su materialización práctica, abordamos el estudio desde una aproximación hermenéutica.
