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T. Jameson Brewer, Nicholas Daniel Hartlep, Ian M. Scott
: Cada año Forbes otorga un puñado de “educandos” con el 30 30% en educación (Under 30), designando a estos individuos como la mejor esperanza para revolucionar y reformar la educación. Con bajas tasas de recepción, Forbes eleva la experiencia fabricada de los premiados y la importancia de sus organizaciones y emprendimientos. Además, Forbes emplea el lenguaje y las normas del neoliberalismo para articular una visión pro-mercado de la reforma educativa. Este estudio de red social analítica (SNA) busca desentrañar la red edu-preneur y examinar críticamente las conexiones entre los premiados, sus organizaciones, jueces y la mayor red de reforma de la educación. Para ello, se utilizaron análisis descriptivos y SNA. Encontramos evidencias de que el sub-30 sirve como un mecanismo para promover el cierre social y la homofilia ideológica en las redes de reforma de la educación. Además, consideramos las implicaciones políticas que tales premios pueden tener en el discurso público y en la creación de políticas.
Each year Forbes bestows a handful of “edu-preneurs” with the 30 Under 30 Award in Education (Under30), designating those individuals as the best hope for revolutionizing and reforming education. Boasting low recipient rates, Forbes elevates the manufactured expertise of awardees and the importance of their organizations and ventures. Further, Forbes employs the language and norms of neoliberalism to articulate a pro-market vision of education reform. This social network analytic (SNA) study seeks to untangle the edu-preneur network and critically examine the connections between awardees, their organizations, judges, and the larger education reform network. To this end, we utilized descriptive analyses and SNA. We find evidence that Under30 serves as a mechanism for promoting social closure and ideological homophily within education reform networks. Further, we consider the policy implications that such awards may have on public discourse and policy creation.
Todos os anos a Forbes concede um punhado de “educandos” com o 30 Under 30 Award em Educação (Under 30), designando esses indivíduos como a melhor esperança para revolucionar e reformar a educação. Com baixas taxas de recebimento, a Forbes eleva a expertise fabricada dos premiados e a importância de suas organizações e empreendimentos. Além disso, a Forbes emprega a linguagem e as normas do neoliberalismo para articular uma visão pró-mercado da reforma educacional. Este estudo de rede social analítica (SNA) procura desvendar a rede edu-preneur e examinar criticamente as conexões entre os premiados, suas organizações, juízes e a maior rede de reforma da educação. Para tanto, foram utilizadas análises descritivas e SNA. Encontramos evidências de que o sub-30 serve como um mecanismo para promover o fechamento social e a homofilia ideológica nas redes de reforma da educação. Além disso, consideramos as implicações políticas que tais prêmios podem ter no discurso público e na criação de políticas.
