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Esta investigación tuvo como objetivo determinar un modelo matemático de eficiencia de las misiones sociales dirigidas a la educación en el Área Metropolitana del Estado de Mérida mediante la aplicación de lógica difusa para la medición integral del fenómeno en estudio, lográndose explicar la eficiencia de las misiones educativas desde un enfoque multidimensional. La metodología de tipo descriptivo-exploratorio, permitió describir y explicar variables no contempladas en métodos tradicionales de medición de eficiencia de políticas sociales. En la investigación, las unidades de objeto de observación y estudio fueron los beneficiarios o participantes de cada una de las misiones sociales educativas (Robinson, Ribas, y Sucre), mediante una muestra de 330 personas, significativa de la población. Se concluyó que durante el periodo de estudio (2013-2015), las misiones educativas obtuvieron un umbral de eficiencia descrito por: [0.263, 0.329], [0.291, 0.355], [0.254, 0.324] respectivamente, que representa una clasificación de casi ineficiente a cercana a ineficiente.
This research had as objective to determine a mathematical model of efficiency of the social missions directed to the education in the Metropolitan Area of Mérida through the fuzzy logic method for the measurement of the phenomenon under study, achieving to explain the efficiency of the educational missions from a multidimensional approach. The research carried out presents a descriptive-exploratory methodology, which allowed describing and explaining variables not included in the traditional methods of measuring social policy efficiency. In the research, the units of observation were the beneficiaries or participants of each of the social educational missions (Robinson, Ribas, Sucre), through a sample of 330 people. It was concluded that educational missions obtained an efficiency threshold described by: [0.263, 0.329], [0.291, 0.355], [0.254, 0.324] respectively, representing a classification of almost inefficient to close to inefficient.
L’objectif de cette recherche était de déterminer un modèle mathématique de l’efficacité des missions sociales visant l’éducation dans la région métropolitaine de l’État de Mérida, au moyen d’une logique floue. L’application de la logique floue a permis l’utilisation de variables objectives et subjectives pour la mesure intégrale du phénomène à l’étude, en permettant d’expliquer l’efficacité des missions éducatives à partir d’une approche multidimensionnelle. La recherche effectuée présente une méthodologie de type descriptive-exploratoire, qui a permis de décrire et d’expliquer des variables ignorées dans les méthodes traditionnelles de mesure de l’efficacité des politiques sociales. Dans l’enquête, les unités d’observation et d’étude étaient les bénéficiaires ou les participants de chacune des missions sociales éducatives (Robinson, Ribas et Sucre). Nous avons travaillé sur un échantillon de 330 personnes, ce qui représente un nombre important de la population pour élaborer les résultats. Il a été conclu qu’au cours de la période étudiée 2013-2015, les missions éducatives avaient atteint un seuil d’efficacité décrit par: [0.263, 0.329], [0.291, 0.355], [0.254, 0.324] respectivement, ce qui correspond à une classification presque inefficace presque inefficace.
