Pertinencia académica profesional en la formación de docentes para Educación Inicial en el estado Trujillo: Una propuesta a partir de la investigación-acción

• Araujo, María Elena ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes (Venezuela)

     Universidad de Los Andes (Venezuela)

     Venezuela

     
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 65, 2016, págs. 81-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professional academic agreement in Primary Education teacher’s degree program in the state of Trujillo: a proposal on action research methodology
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• Resumen
  • español

    La presente investigación muestra el diseño de una propuesta de revisión curricular para la formación académica profesional de recursos docentes en Educación Inicial en el estado Trujillo. La misma se realizó bajo la metodología de investigación-acción, a través del trabajo de campo. La recolección de la información se realizó a partir de entrevistas semiestructuradas, reuniones de trabajo, tormentas de ideas y también a partir de la revisión y análisis de los diferentes diseños curriculares en educación preescolar de este estado. Para el análisis de la información se empleó la triangulación de fuentes, cuyo resultado arrojó que los diseños curriculares vigentes no responden a las necesidades que demandan la sociedad, ni a las actuales políticas educativas emanadas por el sistema educativo venezolano. Por tanto se concluye que no existe pertinencia académica en la formación de docentes de Educación Inicial en el estado Trujillo, en tal sentido, se diseñó una propuesta curricular para la carrera de Educación Inicial, cuya aplicación sería pertinente en el estado Trujillo.

  • English

    The current research shows a curricular revision proposal design in the academic professional formation of primary education teachers in the state of Trujillo – Venezuela. This research was conducted under an Action Research methodology through a field research. The data was obtained through semi-structured interviews, work meetings, brainstorming and also through the analysis of several preschool curriculum designs in the state. A Triangulation of Data method was used to analyze the information obtained that helped conclude that current curricular designs do not meet the needs demanded by society neither the current education policies issued by the Venezuelan education system. Therefore, it is concluded that there is no academic agreement in the formation of primary education teachers in the state of Trujillo, for this reason, a curriculum proposal for the primary education degree program was designed. The adoption of this proposal might be appropriate in the state of Trujillo.