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Hemerson Luiz Pase, Márcio Barcelos, Everton Santos, Ana Paula Dupuy
Este documento analiza algunas posibilidades epistemológicas para la calificación de los funcionarios brasileños. Por lo tanto, se presentan dos conjuntos de teorías, que dan importancia a las instituciones, así como aquellos que valoran las ideas, el conocimiento y discursos. A la luz de estas teorías observar el estado de la técnica del servicio público brasileño para resolver nuestro problema principal, ¿de qué forma se capacitan a los servidores públicos en Brasil? Los resultados preliminares confirman la hipótesis de que cualquier proceso de formación requiere la consideración de diversos aportes teóricos más allá de las complejidades de un país continental y poblada
Este texto discute algumas possibilidades epistemológicas para a qualificação dos servidores públicos brasileiros. Para tanto, apresentamos dois conjuntos de teorias, as que dão importância para as instituições, tanto quanto aquelas que valorizam as idéias, o conhecimento e os discursos. À luz destas teorías observamos o estado da arte do serviço público brasileiro para resolver nosso problema principal, como capacitar os servidores públicos no Brasil? Os resultados preliminares confirmam a hipótese que qualquer proceso de capacitação exige a consideração de vários aportes teóricos além das complexidades de um país continental e populoso
This paper discusses some epistemological possibilities for the qualification of Brazilian civil servants. To do so, we present two sets of theories, which give importance to institutions, as well as those that value ideas, knowledge and discourses. In light of these theories, we observe the state of the art of the Brazilian public service to solve our main problem, how to train public servants in Brazil? The preliminary results confirm the hypothesis that any training process requires the consideration of several theoretical contributions beyond the complexities of a continental and populous country
