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Claudia Bermúdez Peña
El artículo se propone avanzar en la reflexión en torno a la dimensión pedagógica del Trabajo Social. Se reconoce en el Trabajo Social un potencial pedagógico que no todas las veces es visible y en ese sentido se plantea la necesidad de visibilizarlo, asumiendo las teorías pedagógicas como orientadoras de la acción profesional.
The article proposes to advance the debate about the pedagogical dimension of Social Work. It is recognized in the Social Work potential teaching that not all times is visible and in that sense there is a need for more visible, assuming the pedagogical theories as the guide for professional action.
