Acceso usuarios
En los últimos años la Educación Primaria en Venezuela ha incorporado a su dinámica de trabajo el uso de la computadora portátil Canaima. Esta incorporación ha traído inconvenientes en su implementación dentro de la praxis docente, es por ello que la presente investigación ha tenido como objetivo analizar la actitud de los docentes de Educación Primaria hacia el uso didáctico de la portátil Canaima. Los resultados obtenidos demuestran que, al no ser otorgada una Canaima al docente, éste tiene acceso restringido a la herramienta, lo cual incide en la integración eficiente del recurso dentro de los proyectos de aprendizaje.
During the last years, Elementary Education in Venezuela has incorporated into its working dynamics the use of Canaima laptop computers. This inclusion has brought several disadvantages during the implementation within teaching practices. Therefore, this paper aims to analyze the attitude of elementary school teachers towards the didactical use of Canaima laptops. These results demonstrate that, if teachers do not receive a Canaima laptop, they have restricted access to this tool which affects the efficient integration of this resource in the learning projects.
