La movilidad social en los implícitos discursivos de estudiantes de secundaria en México.: De la escuela pública a la privada.

• Dalia Reyes Valdés ^[1] ; María Eugenia Flores Treviño ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nuevo León

     Universidad Autónoma de Nuevo León

     México

     
• Localización: Oxímora: revista internacional de ética y política, ISSN-e 2014-7708, Nº. 13, 2018, págs. 58-80
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social Mobility in the Implicit Discursive of Secondary School Students in Mexico.: From Public to Private School.
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• Resumen
  • español

    En este artículo planteamos una propuesta concerniente a la ética educativa para detectar rasgos de movilidad social en el discurso de estudiantes de secundaria, analizamos los implícitos discursivos sobre carreras universitarias y estatus, limitación en la percepción de campos profesionales y prejuicios sobre estudios considerados privativos para clases altas. Es una estrategia metodológica alternativa a las encuestas estandarizadas para detectar rasgos de movilidad, eventualmente considerados para el diseño de políticas educativas. El comparativo entre escuela pública y privada señala al profesor como factor determinante entre mayor o menor prefiguración de progreso.

  • English

    In this article we show a proposal related to the educational ethics to detect traits of social mobility in the discourse of secondary school students we analyze the implicit perception on university careers and status, limitation in the perception of professional fields and prejudices about studies considered exclusive for upper classes. It is an alternative methodological strategy to standardized surveys to detect features of social mobility, eventually considered for the design of educational policies. The comparison between public and private schools points to the teacher as a determining factor between greater or lesser prefiguration of progress.