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Since the 60s, numerous studies have been conducted in France to analyse the relationship between education and employment, mostly using large statistical surveys such as the INSEE Labour Force Survey or the Céreq surveys on young people and the labor market. They suggest several ways of measuring the relationship between education and employment. Some of them refer more or less explicitly to a planning driven approach developed during the fourth and fifth Plans. However, all the results show that the relationship between education and employment is plural in nature and that a close match between training and a job, with the exception of a small number of occupations, is rarely the norm in the labour market.
Depuis les années 1960, l’analyse de la relation formation-emploi a fait en France l’objet de nombreux travaux, à partir notamment de grandes enquêtes statistiques comme les enquêtes emploi de l’INSEE ou les enquêtes du Céreq sur l’insertion des jeunes. Plusieurs mesures du lien formation-emploi ont été proposées, certaines d’entre elles se référant plus au moins explicitement à une logique adéquationniste qui a émergé lors des travaux des IVe et Ve Plans. Toutes les mesures montrent cependant que la relation formation-emploi est plurielle et que l’adéquation d’une formation à un emploi, à l’exception de quelques professions, n’est pas la norme sur le marché du travail.
