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María Fátima Rosado Castellano, Jorge Cáceres Muñoz 
, Miguel Ángel Martín Sánchez
Este trabajo parte de una perspectiva histórica-comparada sobre el Sistema Educativo Español moderno, concretamente tomando diferentes indicadores que se han analizado desde la perspectiva de las Comunidades Autónomas y Ciudades Autónomas que constituyen el actual sistema educativo, con el fin de conocer la autonomía con la que cuentan cada una de ellas desde el Estado, las Comunidades Autónomas, Administraciones locales y los centros docentes. Para conocer el marco en el que acontece esta autonomía se ha realizado una breve revisión histórica de la educación en España, observando la evolución del Sistema Educativo Español desde 1812 hasta nuestros días, así como la identificación y análisis de determinados indicadores. Se trata de una investigación de corte cualitativo, con unidades de comparación intra-nacionales, con una metodología constructivista, desde el paradigma interpretativo y el tipo de investigación de estudio de educación comparada.
The objective of this paper is to present a historical and comparative perspective analysis of the Spanish Educational System. It is a qualitative study, with intra-national comparison units and with the use of the comparative method. For this, different indicators have been taken and presented for analysis in five categories from the perspective of the Autonomous Communities and Autonomous Cities that constitute the current education system. In order to know the framework in which this autonomy occurs, a brief historical review of education in Spain has previously been made, observing the evolution of the Spanish Educational System from 1812 to the present day. It concludes by stating the need to continue reflecting and expanding the data sample to know the different angles from which to see an entirely changing phenomenon such as the education system in an autonomous key.
