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José Roberto Rodrigues Afonso
Este artículo presenta resultados de una pesquisa cuyo objetivo fue construir un estado del arte de las publicaciones acerca de la Enseñanza de Historia de la Educación (EHE), en el período de 1986 a 2013. Además de los libros y capítulos, se trata, por extensión, de los anales de eventos, que abarcan el tema como objeto de debate. Se constata que los libros fueron editados en casi su totalidad en forma de compilaciones, que tratan de temas diversos de la historia de la educación, incluyendo la EHE, tan sólo como uno de los temas, entre otros. Gran parte de la producción se presenta en publicaciones organizadas después de los eventos del área (congresos, seminarios y reuniones nacionales y regionales). Inspira reflexiones el hecho del enfoque didáctico-pedagógico de las actividades relacionadas a la sala de clases encontrarse todavía lejos de los abordajes desarrollados en las investigaciones. Pese a los avances en los últimos años, las preocupaciones con el tema, en el campo de la historiografía educativa, sin embargo, son reducidas.
This article presents results of a study that aimed at compiling the state-of-the-art in publications on Teaching the History of Education (THE) from 1986 until 2013. Besides books and chapters, there are also conference proceedings where the theme was considered for debate. It was found that almost all of the books were edited as compilations, dealing with various issues of the history of education, THE being just one among many other topics. A large part of the output is presented in publications put together after events in this field (congresses, seminars and meetings, both national and regional). Considerations should be raised from the fact that the didactic and pedagogical bias of classroom-related activities is still rather far from the approach that was developed during the study. Despite the advances achieved in recent years, concerns about the theme, regarding the field of educational historiography, are still rare.
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi construir um estado da arte das publicações sobre o Ensino de História da Educação (EHE), no período de 1986 a 2013. Além dos livros e capítulos, trata-se, por extensão, dos anais de eventos, que contemplam o tema como objeto de debate. Constata-se que os livros foram editados em sua quase totalidade na forma de coletâneas, as quais tratam de temas diversos da história da educação, incluindo o EHE, apenas como um dos temas, dentre outros. Grande parte da produção apresenta-se em publicações organizadas após os eventos da área (congressos, seminários e encontros, nacionais e regionais). Inspira reflexões o fato de o viés didático-pedagógico das atividades relacionadas à sala de aula encontrar-se ainda distante das abordagens desenvolvidas nas investigações. Apesar dos avanços nos últimos anos, as preocupações com o tema, no campo da historiografia educacional, ainda, são reduzidas.
