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Henry Briceño, Rosario Romero Parra
El propósito general de la investigación fue analizar la formación de valores en educación ambiental para la conservación del ecosistema en la asignatura Educación Ambiental de la Licenciatura de Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). Se aplicó una estadística descriptiva, obteniendo como resultado diferencias significativas entre la ponderación que se le asigna a los criterios de instrucción, concepción del aprendizaje y la evaluación en los elementos del currículo; así como en las dimensiones de la conservación del ecosistema; por lo cual se establecen unos lineamientos pedagó- gicos a nivel curricular y metodológico, para la formación de valores de conservación del ecosistema.
The general intention of the investigation was to analyze the formation of values in environmental education for ecosystem conservation in the subject “Environmental Education” for the undergraduate degree in Integral Education at the National Experimental University Rafael Maria Baralt (UNERMB). A descriptive statistic was applied, obtaining as a result significant differences among the weightings assigned to instruction criteria, learning concept and evaluation in curriculum elements, as well as in ecosystem conservation dimensions for which a few pedagogic guidelines on a curricular and methodological level were established for forming values regarding ecosystem conservation
