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La concepción y desarrollo de los talleres de Educación Ambiental exige del profesor- instructor de literatura la organización científica del proceso docente-educativo para asumir la problemática ambiental con responsabilidad teniendo presente los problemas ambientales locales de forma tal que se cumplan sus principios. La presente investigación tiene como objetivo validar los talleres de educación ambiental utilizando la poesía como recurso didáctico para contribuir a fortalecer el conocimiento de la educación ambiental en los alumnos de 4to grado de la escuela primaria Conrado Benítez. Los talleres se desarrollan de acuerdo a la concepción extracurricular para utilizar de forma racional el tiempo libre, la formación de valores y la preparación integral de la sociedad. Durante la realización de este trabajo se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico, histórico- lógico, análisis síntesis, análisis de documentos, encuestas, entrevistas y el cálculo porcentual, los que permitieron analizar la evolución del problema, darle cumplimiento a las tareas científicas y constatar la pertinencia de los talleres.
