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Sônia Maria da Silva Araújo, Telmo Renato da Silva Araújo
O artigo aqui apresentado objetiva analisar como José Veríssimo articula cultura e educação em textos por ele publicados sobre a América Latina. Metodologicamente, relacionamos tais textos com outros escritos do autor e com as discussões sobre o destino expansionista manifesto na Doutrina Monroe. Essas discussões foram estabelecidas por pensadores importantes da hispanoamérica do final do século XIX como o uruguaio Enrique Rodó e cubano José Martí. Os resultados indicam que as reflexões escritas por José Veríssimo sobre a América Latina reforçam a importância que atribuía à educação ao coloca-la como recurso de superação dos problemas sociais e políticos promovidos pelo legado colonial e pelo processo de consolidação das repúblicas liberais.
The present paper aims to analyze how José Veríssimo articulates his understandings of culture and education in his writings on Latin America. Methodological procedures employed in the study include relating these texts to other writings by the same author as well as to discussions about the expansionist manifest of the American Monroe Doctrine. Those discussions were held by some important Latin-American thinkers in the late 19th century such as the Uruguayan Enrique Rodó and the Cuban José Martí. Findings indicate that José Veríssimo’s reflections over Latin America reinforce the importance he assigned to education by conceiving it as a gateway to overcome social and political problems resulted from both the colonial legacy and the consolidation of liberal republican countries.
