Resumen de A relação entre sociedade, estado e educação no Brasil: Uma reflexão a partir da contribuição de anísio teixeira

Berenice Corsetti, Márcia Cristina Furtado Ecoten

• English

  Anísio Spínola Teixeira was a philosopher of education who propagated the transformative role of school and education for the establishment of a modern and democratic society. Education as a right and not a privilege was a fundamental principle of his political and educational work; his main objective was to rebuild the Brazilian school in its various levels. This paper presents the results of a research conducted on the issue of school performance in Brazil; it analyzes the contribution of Teixeira on the issue of school performance; this theme in his work is related to school quality. This is a historiographical work, based on documentary sources, and it has been developed from the historical-critical methodology. The investigation led to point out the initiatives taken by this educator, which aimed at improving the efficiency of learning in Brazilian schools, as well as the influence of North-American ideas in the proposals for qualifying school performance.

• português

  Anísio Spínola Teixeira foi um filósofo da educação que propagou o papel transformador da escola e da educação, para a constituição de uma sociedade moderna e democrática. Educação como direito e não como privilégio foi um princípio basilar de sua atuação política e educacional. Seu objetivo principal foi o de reconstruir a escola brasileira, nos seus mais diversos níveis. Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa realizada sobre a problemática do rendimento escolar no Brasil, analisando a contribuição de Anísio Teixeira sobre a questão do rendimento escolar, tema presente em sua obra relacionado com a qualidade da escola. Trata-se de um trabalho historiográfico, baseado em fontes documentais, desenvolvido a partir da metodologia histórico-crítica. A investigação possibilitou apontar as iniciativas adotadas por esse educador, visando a melhoria do rendimento da aprendizagem nas escolas brasileiras, bem como a influência das idéias norteamericanas nas propostas apresentadas para qualificar o desempenho escolar.