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Luz Elena Herrero Rivas
Este artículo de investigación presenta parte de los resultados de un estudiodoctoral sobre escritura académica en español del área de historia, desdela lingüística sistémico-funcional, en particular el sistema de transitividad(Halliday y Matthiessen, 2014) y la teoría de la valoración (Martin yWhite, 2005), en cuanto a los significados evaluativos de actitud. El objetivodel estudio fue caracterizar el lenguaje académico en ensayos producidos porestudiantes de licenciatura y en artículos de investigación, identificando sussemejanzas y sus diferencias al expresar actitud (dimensiones de afecto, juicioy apreciación), así como la relación de los tipos de cláusulas del sistema detransitividad (procesos materiales, procesos relacionales, procesos mentales,procesos verbales, procesos existenciales y procesos conductuales) en estossignificados. Usando el software UAMCorpusTool, primero se analizócuantitativa y cualitativamente la transitividad y después los tipos de actitudpresentes en los tipos de cláusulas. Los resultados arrojaron que los tipos deactitud más frecuentes en los textos del área de historia son la apreciación yel juicio, sobre todo en las cláusulas materiales y las relacionales, mientras quelas variaciones en las cláusulas mentales y verbales en la expresión de tipos deactitud entre los corpus estarían relacionadas con el nivel de experiencia en laescritura académica, los géneros y las materias.
