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Alizon Rodriguez Navia, Patricia Ruiz Bravo, Brenda Reyna Diaz
El presente artículo analiza los logros y obstáculos que un grupo de mujeres docentes de ciencias e ingeniería de cinco universidades púbicas del Perú1 han enfrentado a lo largo de su trayectoria profesional y académica. La información analizada procede de una encuesta estandarizada, 32 entrevistas a mujeres docentes y 2 grupos focales. Los resultados obtenidos dan cuenta que la noción de logro está íntimamente asociada con la superación de un conjunto de obstáculos de orden estructural, institucional, y personal.
This article analyzes the achievements and obstacles that a group of women teachers of science and engineering from five public universities in Peru has faced throughout their professional and academic careers. The information analyzed comes from a standardized survey, 32 interviews with women teachers and 2 focus groups. The results obtained show that the notion of achievements is intimately associated with overcoming a set of structural, institutional and personal obstacles.
