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Ana Velia Domínguez León, Maritza Núñez Arévalo, Leopoldina López Mendoza
Las lenguas extranjeras están incluidas en los planes de estudios del proceso de formación del profesional a nivel mundial, porque resulta inconcebible formar profesionales que no dominen, al menos, una lengua extranjera. Los futuros profesionales deben ser capaces de comprender e interpretar textos escritos en inglés, lo que les facilita el acceso a la información de forma rápida, libre y eficiente. Es por ello que, el presente trabajo, a través del análisis de las insuficiencias detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés con fines académicos actualmente en la Universidad de Granma, Cuba; sus causas; así como algunos aspectos gnoseológicos importantes de la lectura y su relación con el proceso de formación profesional en general, demuestra la importancia del desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes no filólogos, necesarias durante su formación académica, que constituirán un instrumento de trabajo fundamental en su proceso de formación profesional en diversidad de contextos.
