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La enseñanza de la Matemática tiene entre sus objetivos formativos lograr el vínculo con la vida y la responsabilidad en el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes, como base y parte esencial de la formación integral de su personalidad. El docente asume esta tarea, por lo que profundizar en los elementos de la didáctica que debe tener en cuenta es una necesidad de la Escuela Cubana.
En el artículo se da tratamiento a la Didáctica, destacando su objeto y categoría principal, resaltando el proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado y los componentes principales. Se especifica el diagnóstico de este proceso en el municipio de Santiago de Cuba y se enfatiza en los elementos que constituyen esencia para la enseñanza de la Matemática. El objetivo es orientar teórica y metodológicamente al docente en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de sus componentes esenciales para la concepción de una buena clase.
The teaching of Mathematics has among its formative objectives to achieve to gain the link with real life and the responsibility in the development of the students´ logical thinking as and essential part of the integral formation of their personality. The teacher assumes this task deepen in order to deepen in the didactic elements as a need of the Cuban School.
In the article a treatment is given to the Didactics, outstanding its object and main category, making evident the scholarized teaching learning process and the main components. The diagnosis of this process at Santiago de Cuba municipality is specified and the elements that constitute the core for the teaching of Mathematics. The objective is to orient the teacher theoretical and methodological in the teaching learning process through its components for the conception of a good lesson
