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El proceso educativo en la escuela primaria ofrece múltiples posibilidades para estimular el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas durante toda la etapa preescolar y específicamente en el 6to año de vida donde ya son capaces de hablar con fluidez, narrar cuentos y poesías; pero no siempre se aprovechan estas posibilidades porque es insuficiente la preparación de algunos profesionales preescolares para accionar en ese sentido. El problema fundamental de esta investigación se circunscribe en la interrogante: ¿Cómo contribuir a la preparación de los profesionales del grado preescolar para el desarrollo del lenguaje oral de los niños y las niñas de la escuela primaria “Perucho Figueredo”?; es por ello que el objetivo se centra en elaborar un sistema de acciones dirigidas a estos profesionales para estimular el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas del sexto año de vida. Se utilizaron métodos del nivel empírico y del nivel teórico
