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Maria Nela Barba Téllez, Maricel Ramos García, María Teresa Machado Durán
La presente investigación se inscribe en el tema de la formación cultural de los docentes y se orienta hacia las estrategias creativas para la enseñanza de la comprensión intercontextual. Se emplean métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático. Se toman en cuenta referentes teóricos fundamentales del área de la cultura, la investigación y la comunicación, al lado de la obra de Vigotsky, H. Fuentes, Álvarez de Zayas entre otros pedagogos y psicólogos que garantizan la esencia metodológica de esta obra. La estrategia en cuestión está dirigida a favorecer la preparación metodológica de los docentes de la Educación superior en la competencia “comprensión intercontextual”, como vía para enseñar el acceso a los significados culturales del texto.
