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Ana Lúcia Olegário Saraiva, Ednei Becher
El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo la tecnología se ha incorporado en la estructuración de los planos de curso de la educación profesional técnica de nivel medio en Brasil, en especial, en un curso técnico de guía turístico. El estudio de los documentos oficiales, en particular de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Profesional de Nivel Medio; y de un plan del curso técnico en guía turístico, indicó como proposiciones principales que existe asociación entre los saberes y el conocimiento tecnológico en la propuesta del curso, pero señaliza la necesidad de avances en la organización curricular, con una mayor incorporación de la tecnología como conjunto de saberes inherentes al desenvolvimiento y diseño de los instrumentos en la formación del profesional guía turístico.
This study has an objective to analyze how the technology dimension was incorporated in courses plans structure of technical professional education high school in Brazil, in a technical tourist guide course. The study of official documents specially from National Curricular Guidelines for Technical Professional Education High School; and a Technical Plan in Tourist Guide, it has indicated as main purposes that there is an association between knowledge and technological knowledge in course proposal, but it points out the necessity of advances in curricular organization, with a higher incorporation of technology as a knowledge set related to development and conception instruments in Tourist Guide professional formation.
O presente trabalho tem como objetivo analisar como a dimensão da tecnologia foi incorporada na estruturação dos planos de cursos da educação profissional técnica de nível médio no Brasil, em especial, num curso técnico de guia de turismo. O estudo dos documentos oficiais, em especial das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio; e de um Plano do Curso Técnico em Guia de Turismo, indicou como proposições principais que há associação entre os saberes e o conhecimento tecnológico na proposta do curso, mas aponta ainda para a necessidade de avanços na organização curricular, com uma incorporação maior da tecnologia como conjunto de saberes inerentes ao desenvolvimento e concepção dos instrumentos na formação do profissional Guia de Turismo.
