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El propósito de este trabajo consistió en identificar los factores actitudinales y su vinculación con la educación virtual que usan los estudiantes de postgrado de la UPEL-IMPM-IPSM. Es un estudio cuantitativo de carácter no experimental y diseño transversal con alcance correlacional. La población estuvo integrada por 21 estudiantes de postgrado seleccionados por procedimiento no probabilístico. La información se recolectó vía e-mail y mediante la adaptación de la encuesta diseñada y aplicada en el 2012 por Mehra y Omidian en la India e Irán. La información dada por los alumnos se analizó a través de tablas cruzadas, asociación y correlación entre variables; evidencia el análisis que la mayoría tiene actitud favorable hacia la educación virtual, aunque hay un porcentaje importante que manifestó indecisión con relación a la intención de adoptar la educación virtual así como con la facilidad de uso.
O objetivo deste trabalho foi identificar os fatores de atitudes e seu relacionamento com a educação virtual que os alunos de pós-graduação da UPEL-IMPM-IPSM usam. É um estudo quantitativo de caráter não experimental e design transversal com alcance correlacional. A população era composta por 21 estudantes de pós-graduação selecionados por procedimento não probabilístico. A informação foi coletada via e-mail e através da adaptação da pesquisa projetada e implementada em 2012 por Mehra e Omidian na Índia e no Irã. A informação fornecida pelos alunos foi analisada através de tabelas cruzadas, associação e correlação entre variáveis; evidencia a análise de que a maioria tem uma atitude favorável em relação à educação virtual, embora haja uma porcentagem significativa que expressasse indecisão quanto à intenção de adotar a educação virtual, bem como a facilidade de uso.
The purpose of this work was to identify the attitudinal factors and their relationship with the virtual education that UPEL-IMPM-IPSM post-graduate students use. It is a quantitative study of non-experimental character and transversal design with correlational reach. The population was composed of 21 postgraduate students selected by nonprobabilistic procedure. The information was collected via e-mail and through the adaptation of the survey designed and implemented in 2012 by Mehra and Omidian in India and Iran. The information given by the students was analyzed through cross tables, association and correlation between variables; evidences the analysis that the majority has a favorable attitude toward virtual education although there is a significant percentage that expressed indecision regarding the intention to adopt virtual education as well as ease of use.
