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Felipe A. Galvis Castro
Esta contribución tuvo como propósito establecer las características del trasplante jurídico de la educación financiera a Colombia. Para cumplir con este objetivo determinó la naturaleza de la educación financiera como conjunto de lineamientos adoptados en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (ocde), precisó los textos normativos y de política en los que se materializa en el ámbito nacional, exploró el papel de actores no estatales en su importación y describió la forma en que ha empezado a implementarse en colegios y escuelas de Colombia. Se concluyó que el trasplante no consiste únicamente en la importación de estándares normativos, sino en la circulación de argumentos que les garantizan una plataforma intelectual y política. Más importante que las justificaciones explícitas, es el interés por obtener prestigio en la economía internacional e imitar modelos que se consideran ejemplares.
This contribution aims to describe the main features of the legal transplant of financial education to Colombia. To meet this goal, it explores the nature of financial education as a set of guidelines issued by the Organization for Economic Cooperation and Development (oecd); highlights the legal norms and policy documents in which it has been translate at the national level; ponders the role of non-state actors in this process; and depicts the way this form of education is currently being implemented in Colombian schools. This article concludes that this legal transplant not only consists in the import of juridical standards, but in the circulation of arguments and reasons, which create the intellectual and political platform to national strategies of financial education. More important than the explicit justifications given in official documents, is the quest for prestige in the international economic arena and the need to mimic models regarded as exemplary.
Esta contribuição foi destinada a estabelecer as características do transplante legal da educação financeira para a Colômbia. Para cumprir esse objetivo ele determinou a natureza da educação financeira como um conjunto de diretrizes adotadas na Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), ele identificou os textos normativos e políticos que as materializam a nível nacional, ele explorou a papel dos agentes não estatais na importação e descreveu como ele começou a ser implementado em colégios e escolas na Colômbia. Concluiu-se que o transplante não é apenas a importação de normas jurídicas, mas a circulação dos argumentos que lhes assegurem uma plataforma intelectual e política. Mais importante que as justificativas explícitas, é o interesse em obter prestígio na economia internacional e imitar modelos considerados exemplares.
