Da ubiquidade tecnológica à aprendizagem ubíqua: contribuições teórico-práticas e construções de sentido para a Educação Musical

• Állison Popolin ^[1] ; Eduardo Fofonca ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul Brasil
  2. [2] Instituto Federal do Paraná Brasil
• Localización: Razón y palabra, ISSN-e 1605-4806, Nº. 99, 2017
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • De la ubiquidad tecnológica al aprendizaje ubicuo: contribuciones teórico-prácticas y construcciones de sentido para la Educación Musical
  • From the technological ubiquity to ubiquitous learning: theoretical-practical contributions and constructions of meaning for Music Education
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• Resumen
  • español

    Este artículo pretende discutir las repercusiones de la ubicuidad tecnológica y, a partir de ella, la constitución de la concepción aprendizaje ubicua, especialmente trazando las contribuciones teórico-prácticas para la Educación Musical.

  • English

    This article intends to discuss the repercussions of technological ubiquity and, from it, the constitution of the ubiquitous learning conception, specially tracing the theoretical and practical contributions to Music Education.

  • português

    Este artigo pretende discutir as repercussões da ubiquidade tecnológica e, a partir dela, a constituição da concepção aprendizagem ubíqua, especialmente traçando as contribuições teórico-práticas para a Educação Musical.

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