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Mary Stela Surdi
The teaching of literature is a recurring and important theme, nowadays. in education research. There is a series of research topics to choose from this area. In this sense, we analyzed schoolbook use in the teaching of literatura at public schools in Chapecó, SC Brazil, suveying this reality, one that our results point to frequent use of the book, which gives a random, disordered, view of authors, their works, literary schools and its characteristics. The consequences of this are a deformation of the concept of literature and the view of literature as irrelevant as a pedagogical issue.
O ensino de literatura é um tema que ocupa atualmente um espaço de relevância no cenário da pesquisa educacional e vários desdobramentos desse objeto se mostram passíveis de serem investigados. Nesse sentido, pesquisamos sobre o uso do livro didático no ensino médio da rede pública estadual em Chapecó, SC, diagnosticando e analisando a realidade que permeia esse objeto, uma vez que os dados coletados apontam para o uso freqüente do livro, com o estudo fragmentado de autores e nomes de obras, de correntes literárias e suas características. As conseqüências desse ensino se mostram na distorção do conceito de literatura e na não consideração dessa como um objeto pedagógico.
