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This research accompanies the construction trajectory of the 1991 Curricula Proposal for schools in Santa Catarina while it is a cultural practice that constitutes part of the society organizational structures system. Such an institutionalized schooling favors the elaboration of a proposal for controlling and planning of a society. The construction process of the Curricula Proposal will be analyzed as a cultural practice in the production of the plans and results control in a moment of democratization of relations, searching the participation of the people involved in this process.
Esta pesquisa busca acompanhar a trajetória da construção da Proposta Curricular de 1991 como intenção de escolarização, enquanto prática cultural que se constitui parte do sistema das estruturas organizativas da sociedade. Essa forma institucionalizada de se dar a escolarização favorece a elaboração de proposta de planejamento e controle da sociedade. O processo de construção da Proposta Curricular será analisado como uma prática cultural na produção dos planos e o controle dos resultados em um momento de democratização das relações, buscando a participação dos envolvidos no processo.
