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Luisa Gilabert Blázquez, Juan Jurado Martínez
El presente artículo plantea la necesidad del trabajo sistemático de la comprensión lectora como uno de los procedimientos básicos para la consecución progresiva de la autonomía de aprendizaje. Para ello, partiendo de una valoración crítica del estado de la cuestión, se esbozan las fases de un programa de desarrollo de la comprensión lectora centrado en textos expositivos y dirigido básicamente a los alumnos de E.S.O. Este programa se viene desarrollando deforma sistemática durante/os últimos cinco años en el Centro SAFA de Úbeda.
