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Carmen Álvarez Álvarez, Rocío Vejo Sainz
Algunos centros educativos que buscan hacer una mejor animación a la lectura ponen en funcionamiento clubs de lectura escolares, sin embargo, esta práctica sigue siendo minoritaria en el contexto de las acciones que los centros implementan para mejorar la competencia lectora de los alumnos. En este artículo se analiza etnográficamente el aporte que ha hecho un club de lectura escolar a la mejora de la competencia literaria de sus participantes a lo largo del primer curso académico que se pone en funcionamiento. Los resultados muestran que los miembros del club han aumentado la comprensión lectora, la educación en valores y el gusto por la lectura. Es posible concluir que la puesta en marcha de un club de lectura en la escuela permite mejorar la competencia literaria de los niños participantes.
Some schools that are looking forward to promote a better reading encouragement create scholar-reading clubs. However, this practice is still minority in the context of actions implemented by the centers to improve the students’ reading skills. This article analyzes ethnographically the contribution made by a scholar-reading club to improve the literary skills of its participants during the first academic year in that it starts up. The results show that the club members have increased their reading comprehension, values education and the pleasure of reading. It can be conclude that the creation of a reading club at school improves literary competence of participating children.
Algumas escolas que procuram fazer uma melhor animação à leitura põem em funcionamento clubes de leitura na escola, no entanto, esta prática segue sendo minoritária no contexto das ações que as escolas implementam para melhorar a competência leitora dos alunos. Neste artigo analisa-se etnográficamente a contribuição que tem feito um clube de leitura na escola para melhorar a competência leitora de seus participantes ao longo do primeiro curso acadêmico que se põe em funcionamento. Os resultados mostram que os membros do clube têm aumentado a compreensão leitora, a educação em valores humanos e o gosto pela leitura. É possível concluir que a criação de um clube de leitura na escola permite melhorar a competência leitora dos participantes.
